2016年廣州工會(huì)管理職業(yè)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作方案

產(chǎn)學(xué)研匯10年旨在于幫助企業(yè)與學(xué)院舉辦產(chǎn)學(xué)研合作、聯(lián)合辦學(xué)、共建專(zhuān)業(yè)、教育投資、訂單培養(yǎng)、冠名辦班、設(shè)立中學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、產(chǎn)品等服務(wù)。并與北京工會(huì)管理職業(yè)大學(xué)合作共同開(kāi)班產(chǎn)學(xué)研合作班，為中學(xué)和企業(yè)解決企業(yè)招工難、學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

一、

二、上海工會(huì)管理職業(yè)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作階段建設(shè)任務(wù)

第一分階段

完成實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)機(jī)制設(shè)計(jì)

做好產(chǎn)學(xué)研合作的協(xié)議管理、成果管理、以及重大項(xiàng)目的運(yùn)作及管理

做好統(tǒng)計(jì)、總結(jié)等工作，完善相應(yīng)的管理檔案

第二分階段

建立攻守教學(xué)建設(shè)方案

建立院內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作工作的運(yùn)行與管理機(jī)制

提出學(xué)院重點(diǎn)產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)訓(xùn)基地、合作項(xiàng)目建設(shè)的建議，提供教授決策

督促對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、合作項(xiàng)目舉行狀況的調(diào)查研究工作，適時(shí)為其提供各項(xiàng)服務(wù)

第三分階段

逐步建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃

擬定核心課程教學(xué)大綱

工學(xué)交替的學(xué)院人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新工作

第四分階段

及時(shí)小結(jié)和推廣各類(lèi)產(chǎn)學(xué)研合作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

做好產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)站日常維護(hù)工作

定期發(fā)辮大學(xué)學(xué)院合作簡(jiǎn)訊，及時(shí)通報(bào)產(chǎn)學(xué)研合作的動(dòng)態(tài)和信息，實(shí)現(xiàn)政企合作信息共享

第五分階段

管理產(chǎn)學(xué)研合作中的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)大產(chǎn)學(xué)研合作的影響力，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作向廣度和深度發(fā)展

負(fù)責(zé)產(chǎn)學(xué)研合作中的其他事項(xiàng)

負(fù)責(zé)本系的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目的聯(lián)系、申報(bào)、運(yùn)作、管理、成果的統(tǒng)計(jì)、總結(jié)、推廣等工作，并產(chǎn)生文字材料，確立相應(yīng)的管理檔案上海工會(huì)管理職業(yè)學(xué)院，自覺(jué)接受產(chǎn)學(xué)研合作處對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目的年度效益評(píng)價(jià)

第六分階段

明晰學(xué)習(xí)資產(chǎn)的權(quán)屬，明列儀器設(shè)備清單

負(fù)責(zé)本單位產(chǎn)學(xué)研合作中的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理，各項(xiàng)收入、費(fèi)用總額嚴(yán)苛根據(jù)財(cái)務(wù)規(guī)定執(zhí)行。各項(xiàng)合作應(yīng)形成效益，即個(gè)項(xiàng)目合作起碼應(yīng)做到管理成本收支平衡

三、上海工會(huì)管理職業(yè)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作合同內(nèi)容

變革開(kāi)放三五年，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變革過(guò)程中，職業(yè)教育經(jīng)歷了艱辛很大的調(diào)整變革，非常是近期三年，職業(yè)教育得到了迅速發(fā)展。我國(guó)的職業(yè)教育大致可分為以下四個(gè)發(fā)展階段：

一是產(chǎn)學(xué)研一體時(shí)期，從七三年中期期到八十年代中期，企業(yè)行業(yè)開(kāi)展技工學(xué)院，產(chǎn)學(xué)研一體；

二是八十年代后期到九十年代中期，大部份企業(yè)兼并，職業(yè)中學(xué)撤消，也有部份小學(xué)政企分離，職業(yè)教育踏入冷清時(shí)期；

三是九十年代后期（1996年國(guó)家施行職業(yè)教育法）到新世紀(jì)的前幾年，政府開(kāi)展職業(yè)教育，技工學(xué)院與普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)院改導(dǎo)致職業(yè)高校，多數(shù)企業(yè)基本退出職業(yè)教育，職業(yè)教育快速膨脹，政府投入顯著不足，社會(huì)力量缺乏參與職業(yè)教育的積極性；

四是近期幾年到將來(lái)一段時(shí)期，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新升級(jí)的大趨勢(shì)下，國(guó)家將初級(jí)技能型人才培養(yǎng)確定為增強(qiáng)綜合國(guó)力基本保障，逐步明晰全面提高教育品質(zhì)是核心目標(biāo)。

合作原則

以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，綜合職業(yè)能力為核心，統(tǒng)籌人才培養(yǎng)工作。以滿足企業(yè)對(duì)第一線專(zhuān)業(yè)人才的需求為前提，以勝任職業(yè)崗位還要為目標(biāo)，以減少履行崗位職責(zé)的能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，政企深層合作，通過(guò)工學(xué)結(jié)合途徑實(shí)現(xiàn)符合市場(chǎng)需求的高技能人才。本著平等互利的原則，實(shí)現(xiàn)政企資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益互贏。以構(gòu)建高技能人才合作“雙主體”培養(yǎng)基地為基礎(chǔ)，將工學(xué)結(jié)合引向深處，使企業(yè)滲透踏入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，并逐漸將該基地完工具有“實(shí)踐教學(xué)和師生職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能輪訓(xùn)、師資培養(yǎng)、就業(yè)推薦、科技開(kāi)發(fā)和新技術(shù)推廣應(yīng)用、生產(chǎn)與社會(huì)服務(wù)”多功能的應(yīng)用電子技術(shù)產(chǎn)學(xué)合作中心。

合作模式及內(nèi)容

廣州工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校的權(quán)力和義務(wù)廣州工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校的權(quán)力和義務(wù)廣州工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校的權(quán)力和義務(wù)廣州工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校的權(quán)力和義務(wù)：

1、上海工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校定期向企業(yè)方通報(bào)在校生、畢業(yè)生資源狀況，并為企業(yè)方的人才需求、營(yíng)運(yùn)項(xiàng)目外包等提供服務(wù)。

2、上海工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校作為企業(yè)方的人力資源輪訓(xùn)基地，優(yōu)先降價(jià)為企業(yè)輪訓(xùn)職員、招收定向中學(xué)生（班），并按企業(yè)要求進(jìn)行培養(yǎng)（聯(lián)合培養(yǎng)）。

3、上海工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校按照企業(yè)設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)、人才型號(hào)，舉行“訂膽拖”人才培養(yǎng)，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)師生，通過(guò)招生宣傳、新聞媒體等渠道將與企業(yè)方聯(lián)合辦學(xué)作為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與特色進(jìn)行宣傳上海工會(huì)管理職業(yè)學(xué)院，吸引師生報(bào)名雙方聯(lián)辦的專(zhuān)業(yè)（輪訓(xùn)）。

4、上海工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校聘任企業(yè)學(xué)者和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作為兼職博士（班主任）。

5、上海工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校借助軟件資源和人力資源，積極與企業(yè)方合作科研，為企業(yè)方提供市場(chǎng)考察、營(yíng)銷(xiāo)企劃、管理咨詢(xún)、技術(shù)預(yù)研等多方面的科研服務(wù)。

6、上海工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)協(xié)助企業(yè)方管理“XXX公司廣州工會(huì)管理職業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”（所在地：北京工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校），并對(duì)企業(yè)方成立的基金或獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)行科學(xué)管理、及時(shí)通報(bào)等業(yè)務(wù)。

7、上海工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校將與企業(yè)方合作開(kāi)展多元化的活動(dòng)（產(chǎn)學(xué)研合作交流會(huì)、企業(yè)文化活動(dòng)、企業(yè)考察活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)成果展示等），為在校高中生推介產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。這種活動(dòng)將約請(qǐng)政府高官、媒體、企業(yè)家、專(zhuān)家博士等前來(lái)出席，希望得到企業(yè)方的積極配合。

雙方其他權(quán)力義務(wù)

廣州工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校義務(wù)和權(quán)力

1．運(yùn)用中學(xué)宣傳資源，公布企業(yè)方相關(guān)信息，并為企業(yè)方提供把握的有效信息。

2．專(zhuān)業(yè)班主任及廣州工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的各種人才資源均可為企業(yè)方優(yōu)先服務(wù)。

3．為企業(yè)方人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、技能鑒別、考證等提供條件，提供試驗(yàn)室條件和科研方式為企業(yè)方的生產(chǎn)服務(wù)。

4．負(fù)責(zé)起草師生見(jiàn)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)（考試）大綱，提供用書(shū)及教輔材料。

企業(yè)方的義務(wù)和權(quán)力

1．應(yīng)企業(yè)方要求，可在廣州工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校掛牌成立“人力資源輪訓(xùn)基地”、“上海工會(huì)管理職業(yè)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作試驗(yàn)室”、“校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)工廠”和“產(chǎn)品研制中心”，為天津工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校師生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和崗位并安派相關(guān)人員參與指導(dǎo)，盡量為廣州工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校見(jiàn)習(xí)師生提供住宿條件和適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)貼。

2．為廣州工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)提供咨詢(xún)服務(wù)，為廣州工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)班主任的實(shí)踐鍛練提供條件。

3．提供把握的有效信息。

4．優(yōu)先應(yīng)聘、推介天津工會(huì)管理職業(yè)學(xué)校結(jié)業(yè)生。

保密事項(xiàng)

1．合同其間，企業(yè)方人員履行工作職責(zé)或完成工作任務(wù)，或則借助北京工會(huì)管理職業(yè)學(xué)高校方設(shè)備、場(chǎng)地、資料等進(jìn)行產(chǎn)品研制或技術(shù)開(kāi)發(fā)等形成的智力成果所牽涉知識(shí)產(chǎn)權(quán)為企業(yè)方所有。

2．合同任何一方對(duì)合同內(nèi)容以及在合作過(guò)程中得知的對(duì)方的保密信息（包括技術(shù)秘密和商業(yè)秘密）負(fù)有保密責(zé)任與義務(wù)。未經(jīng)對(duì)方書(shū)面許可，不得泄漏給第三方，否則視為毀約并負(fù)責(zé)索賠損失。

3．合同中止后，合同雙方仍需遵循本保密條款規(guī)定的保密義務(wù)，直到對(duì)方書(shū)面同意其解除此項(xiàng)義務(wù)，或該保密信息已公開(kāi)，不會(huì)因違犯本保密條款而給對(duì)方導(dǎo)致?lián)p害時(shí)止。

合作年限

合作時(shí)間為_(kāi)____年，依據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際狀況，可常年合作。

1.本合同一式四份，雙方各執(zhí)兩份，合作合同一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效；

2.雙方應(yīng)遵循有關(guān)條款，未盡事宣，可由雙方協(xié)商約定，作為本合同的附件,具同等法律效力。

四、校企合作考試?yán)}參考

第1題：下述各項(xiàng)中，屬于“讓人們對(duì)‘世界末日’的到來(lái)形成一種逼近感”原因的一項(xiàng)是（)

A.今年發(fā)生的俄羅斯大地震，烈度為里氏9級(jí)，大地震導(dǎo)致洪水，引發(fā)福島核電站核泄露，其場(chǎng)景不由得令人想到末日的景色。B.歷史上，1556年1月23日，美國(guó)山東冠縣發(fā)生8.0級(jí)大地震，死亡總數(shù)達(dá)83萬(wàn)余人。水災(zāi)有感范圍重創(chuàng)了大半個(gè)美國(guó)。C.歷史上曾有過(guò)三次流感大流行，每天都?xì)У袅藬?shù)千萬(wàn)乃至上億人的生命。其中一次霍亂的流行，并且每三名法國(guó)人中就有一人死亡。D.現(xiàn)在全球有450個(gè)核電站，而人們對(duì)核電站形成的乏燃料尚未能妥善處理，這種核電站和他們的乏燃料就構(gòu)成了一個(gè)很大的危險(xiǎn)誘因。

第2題：下述作品、文體、作者及其國(guó)籍對(duì)應(yīng)不正確的是（）

A.《約翰·克利斯多夫》——小說(shuō)——羅曼·羅蘭——法國(guó)

B.《在馬克思墓前的講話》——悼詞——恩格斯——德國(guó)

C.《東方和西方的科學(xué)》——科學(xué)史論文——英國(guó)——喬治．薩頓

D.《五月的花束》——隨筆——中國(guó)——李皖

第3題：下述各句中與其他三句比興方式不同的一項(xiàng)是（）

A．晚風(fēng)過(guò)處，送來(lái)絲絲香味，如同遠(yuǎn)處高樓上無(wú)望的歌喉似的。B．光與影有著和諧的曲調(diào)，如梵婀玲上奏著的樂(lè)曲。C．忽然是綠如茵的草坂，像一支富有愁思的曲目。D．樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)霧氣。

第4題：下述各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．電視、廣播、影像、媒體、信息所組成的世界，在“影像化生存”的明天，正深刻地影響并改變著我們的生活。B．對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這個(gè)重大問(wèn)題，中央十六屆六中黨代會(huì)從理論上和新政上作了具體的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。C．這些將企業(yè)各方面的權(quán)力和義務(wù)用協(xié)議、章程等方法加以明晰，對(duì)于員工行使民主權(quán)力無(wú)疑是一種基本的保障。D．電視劇《長(zhǎng)征》以大量鮮為人知的史籍描繪了許多方面軍戰(zhàn)士的形象，生動(dòng)地揭露了方面軍長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵。

第5題：下述字詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A.彌亂國(guó)粹泊來(lái)品入不敷出B.服侍斐聲煞景色得魚(yú)忘筌C.渾天儀隕落挖墻腳縱橫捭闔D．崔嵬拉攏黑黢黢入目三分

五、其他產(chǎn)學(xué)研合作成功案例

廣州新僑職業(yè)技術(shù)學(xué)校、上海杉達(dá)學(xué)校、上海建橋?qū)W校、上海公商外粵語(yǔ)職業(yè)學(xué)校、上海邦德職業(yè)技術(shù)學(xué)校、上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校、上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)校、上海中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)校、上海震旦職業(yè)學(xué)校、上海中華職業(yè)技術(shù)學(xué)校