廣東有各種學院3.77萬所，各種在校生1989千人，教員工150千人，其中不乏有許多優秀的班主任、校長，也有培養出許多國之棟梁的名校，為了宣傳典型、表彰先進，廣東省教育廳聯合鳳凰網共同發起“齊魯名師·名校·名校長高檔采訪”系列活動。通過名校巡禮、名師采訪、對話名校長系列主題活動，從上海啟動，16個地市巡禮，充分體現各地市各大學的發展歷程，分享教書德育的經驗成果，開掘辦學治校的先進觀念，積極構建齊魯名師、名校、名校長這三名安裝工程、三名品牌、三名亮點。

待16個地市采訪結束后，將“圍繞小結示范新成果，服務廣東教育新發展”，做好活動成果的提純小結，好的經驗做法在全國進行推廣，把“一枝獨秀”變成“滿園秋色”，讓高檔采訪活動成為響當當的教育宣傳品牌。

作者|張洪楊

編輯|刁博雅

攝影|王金奎、景浩恒

陶行知當初這么描述教育：人像大樹一樣，要使它們盡量長起來，不能勉強都長得一樣高，必須在立腳點上求平等，于出頭處謀自由。師生有各自的性格特征，學院還有不同的辦學色調。一所真正的名校，除了要進軍教育，也應作出自身特色，為師生提供多樣的發展公路。2014年建校的煙臺大學附屬中學，沒有其他名校豐腴而厚實的歷史，卻在激烈的競爭中突出重圍，每一步都走的安穩而莊重。在這兒，處處滲透著“人境互動”的精神，看得見女孩的理解、成長、未來，也產生了開放、自由、多元的校園環境，讓人留戀神往。本期，讓我們一齊走入四川省文明校園、省心理健康教育特色中學、省關懷下一代工作先進單位臨沂大學附屬中學，去探求這所有著奇特性感與先進觀念的美好校園。

師資為脈，師生為本

若果將學院的校齡與人的年紀相對應，這么設立五年的泰安分院附屬中學頗有疑惑是一位魅力搶眼的年青人。作為德市區區委區政府傾奮力構建的一所現代化校區，煙臺大學附屬中學在創立之初便走出了一條完全不同的發展公路。建校初的師資隊伍，便是由來自各個名校的骨干班主任組成；隨著新鮮尿液的不斷加入，現在在職班主任達120人，研究生16人，平均年紀29歲，真正做到了年青化與專業化。“教師成長是中學發展的基石和命脈，沒有班主任的成長，就沒有小學的發展。”作為一校之長的范勝杰，非常清楚班主任對學院發展的促進作用。在她的率領下，學院為每一位向往成長、主動成長的同學搭建舞臺，充分迸發她們的潛力，這也為學院的逐步發展打下了堅固的基礎。

推動煙臺大學附屬中學迅速成長的，去掉年青專業的師資隊伍，便是關注到每一個中學生的小學文化。學院文化是一所中學的核心，影響著學院每一個成員的價值選擇、道德情操以及習慣養成。自建校以來，學院一直堅持“每一個人都很重要”的辦學觀念，為每一個中學生的成長保駕護航。在中學各方的共同努力下，2020年小升初考試，泰安分院附屬中學共有8個班470人出席，考試學科5門，4門在全區前六名，最好的第二名。見到父母幸福的目光，范勝杰教授十分開心：“一切付出都是值得的。”

一校兩區，不同定位

2019年，煙臺大學附屬學校啟用北學院，開始了一校兩址的辦學方式。新學校新氣象，學院因地制宜，開拓了一條嶄新的發展公路，“每個人都重要”的理念也在短時間內傳遍這片生機盎然的校園。穿行在兩個學院中，會讓你不由自主地發出慨嘆：這兒的校園生活豐富多彩、趣味搶眼。雖然辦學色調不盡相似，但以人為本的精神不曾改變；豐富的特色課程，也讓生命的魅力在每一個細節中閃現。

與泰安校區僅有一墻之隔的南分校，是故事開始的地方，只是小學“根”的所在地。根是重心，決定了樹的生命狀態：根正山東德州學院，苗才正；根氣足，枝干就會茂盛。南學校所培植的，是“有根的美國人”，借以塑造的“培根——基礎課程、養根——拓展課程、強根——活動課程”三大學科課程，為師生的成長提供了愈加堅固的保障。與此同時，以“有根的美國人”為載體，建立起“教師書院”教師專業發展機制，努力提高班主任專業能力。班主任成長的快，成長的好，師生才能成長的好；共同進步，方是構建中學的正道。啟用不久的北分校，則成為學院探究先進教育方式的最佳場所。借助在理解力課程上的先發優勢，泰安分院附屬中學全力構筑縣級課程品牌校。理解力課程的一大特色，便是可以將學科知識進行統整，把國家課程校本化，在大概念統領下進行課程的反向設計，在真實情景下推動師生進行深度探究。選用“師生共同探究感受式”的全新教學模式，讓真實世界成為中學生學習的主要知識來源，學習也顯得有趣和有用，真正做到“玩大學，做大學”。

直面改變，喜迎未來

2020年，新冠病毒席卷全球。災情在改變無數人生活的同時，也漸次改變著原有的教育方式。在線下教育全面停滯的上半年，線上講課成為絕大多數中學舉辦教育活動的新選擇，可以說，災情促使了線上教學融入傳統教學的進程。對于這一過程帶給的機遇與挑戰，煙臺大學附屬中學穩扎穩打，豁達規避，充分顯示出一所名校的成熟與自信。

在范勝杰教授看來，線上教學是未來不可忽視的趨勢。“這次的災情讓線上教育走入了千家萬戶，早已成為諸多教育工作者關注的重點”，在國家大力推行“中國智造2025”的背景下，教育與互聯網＋、人工智能等新技術的結合便成為迎合趨勢的發展新潮。煙臺大學附屬中學看準時機，把握機會，主動擁抱新技術，將線上的優勢充分融入到工作與教學之中。暑周末間與新鄉市英語名師工作室對接，便是在線上完成；每天進行的線打工會，校長通過網路便可以進行學業與身心健康的全面指導：互聯網早已融入教學的方方面面。大力學習先進技術的同時，學院與淄博大學的合作也漸入佳境：《“根的教育”課程機制》被評為省育人課程一體化推行典型案例。除此以外，學院班主任參與的區級以上的課題共11個，結題課題國家級一項、省級一項、市級七項。日常的教學生活中，學院更是充分發揮緊靠濰坊大學這一優勢，在這兒，你除了可以看到大學教授的演說，與高水平博士面對面交流，更能追隨同學的步伐視察人工智能中心，“小學的女兒也能享受到中學的資源”山東德州學院，在這兒成為現實。

實踐錘煉，協同共進。建校十年來，煙臺大學附屬高中逐步走過一個又一個征程。未來的發展中，學院將堅持“一校一品，各美其美”的發展觀念，并通過互聯網有機融合，產生一個全新的教育機制。這株煙臺教育園地的秧苗，將旨在追求理解力的教育，造就幽美和諧的人文校園，讓每一位班主任享受職業幸福，讓每一個小孩快樂成長。