我們經(jīng)?？梢栽陔娪?、電視、真實的農(nóng)場、農(nóng)村看到各種農(nóng)業(yè)設(shè)備。 農(nóng)業(yè)種植機械，如旋耕機、插秧機、播種機、插秧機等； 農(nóng)業(yè)收獲機械，如糧食聯(lián)合收割機、玉米聯(lián)合收割機、棉花聯(lián)合收割機、蔬菜采摘機器人等； 田間植保機械網(wǎng)校哪個好，如農(nóng)藥噴霧機、噴灌設(shè)備、除草機等； 設(shè)施農(nóng)業(yè)機械，如高精度滴管、立式耕作機械等； 以及農(nóng)產(chǎn)品加工機械和農(nóng)作物廢棄物處理機械。 農(nóng)業(yè)機械化與自動化專業(yè)的研究對象是這些典型農(nóng)業(yè)裝備的設(shè)計、制造、自動化智能控制、性能檢測與控制、應(yīng)用管理等工作。 農(nóng)業(yè)裝備已被國家列為“中國制造2025”十大重點發(fā)展領(lǐng)域之一，與機器人、航空航天、海洋工程等領(lǐng)域并列。 發(fā)展前景極為廣闊，未來就業(yè)形勢一片光明。

本專業(yè)是江蘇省“十二五”重點專業(yè)。 2012年農(nóng)業(yè)工程學科排名全國第5位。 農(nóng)業(yè)裝備研究處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。 目前正在爭取國家“雙一流”計劃資金支持。 本專業(yè)擁有一流的教學設(shè)施和工程訓練手段。 注重學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和個性發(fā)展的培養(yǎng)。 實行“一對一”輔導制度，使學生參與教授的科研工作，獲得高水平的創(chuàng)新成果。 火車。

Q2：本專業(yè)的核心課程和特色課程有哪些？

本專業(yè)主要課程有工程圖學、工程力學、電工電子、機械原理與設(shè)計、工程材料及其成形基礎(chǔ)、單片機及其應(yīng)用、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、液壓與氣動傳動、控制工程等。與檢測技術(shù)、農(nóng)業(yè)力學、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程與規(guī)劃設(shè)計、智能農(nóng)業(yè)裝備、汽車拖拉機等。此外，還可以參加課程設(shè)計、理解實習、工藝實習、生產(chǎn)實習等綜合實踐練習，和畢業(yè)設(shè)計。

Q3：這個專業(yè)的學歷是多少？

江蘇大學農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)為我國農(nóng)機行業(yè)培養(yǎng)了首屆本科生、首屆碩士生和首屆博士生。 多年來，該專業(yè)為我國培養(yǎng)了一大批農(nóng)機專業(yè)人才，各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀校友。 目前，我國許多部門（如政府、高等院校、科研院所、大型骨干企業(yè)等）工作的與農(nóng)業(yè)機械相關(guān)的主要領(lǐng)導、科學家、企業(yè)家、企業(yè)高級工程師等，很大一部分都是由農(nóng)業(yè)機械學院培養(yǎng)的。我們學校的農(nóng)業(yè)機械專業(yè)。 本專業(yè)設(shè)有農(nóng)業(yè)工程、機械工程2個一級學科，2個博士后流動站。 擁有國家重點學科1個、江蘇省優(yōu)勢學科1個，擁有教育部重點實驗室——“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備與技術(shù)教育部重點實驗室”、江蘇省首批協(xié)同創(chuàng)新中心——“協(xié)同創(chuàng)新中心” “現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備與技術(shù)創(chuàng)新中心”、國家重點實驗室培育建設(shè)點——“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備與技術(shù)國家重點實驗實驗室”等2個江蘇省重點實驗室。

Q4：哪些學生特別適合學習本專業(yè)？

本專業(yè)是一門寬口徑專業(yè)，知識面廣泛。 特別適合對我國農(nóng)業(yè)機械化、自動化事業(yè)感興趣，數(shù)學、物理基礎(chǔ)扎實，英語水平較高的理科生。

本專業(yè)是典型的工科專業(yè)，涉及課程學習、動手實踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、國際視野拓展等。課程學習要求學生勤奮、敢于提問； 實踐部分需要一定的動手能力和團隊合作精神； 創(chuàng)新能力要求學生善于發(fā)現(xiàn)問題，思維活躍，具有一定的組織能力； 國際視野要求學生時刻關(guān)注學科的最新動態(tài)。 充滿活力，外語基礎(chǔ)良好。

Q5：本專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？

本專業(yè)培養(yǎng)的學生能具有扎實的自然科學基礎(chǔ)和廣泛的農(nóng)業(yè)機械專業(yè)知識，具有較強的實踐能力、創(chuàng)新意識、國際視野和團隊合作精神，具有良好的人文社會科學素養(yǎng)和強烈的社會意識。有責任心，良好的職業(yè)道德，具有從事相關(guān)領(lǐng)域農(nóng)業(yè)裝備、車輛、機器人等機械產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計、制造、運營管理等工作的能力。

Q6：學生在本專業(yè)學習過程中可能會遇到哪些困難？

該專業(yè)對基礎(chǔ)數(shù)理要求較高，課程學習負擔較重，創(chuàng)新實踐訓練環(huán)節(jié)較多。 有些課程比較抽象，要求學生有較強的想象力和邏輯思維能力，以及較強的自學能力和勤奮精神。

Q7：社會上對本專業(yè)有哪些誤解？

說到“農(nóng)業(yè)機械化與自動化專業(yè)”2024年機械工程及自動化排名，很多人認為從事這個專業(yè)就意味著“農(nóng)村地區(qū)從事農(nóng)業(yè)機械和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，技術(shù)含量低、工作環(huán)境差、收入有限”。 這其實是一個很大的誤區(qū)。 本專業(yè)畢業(yè)生一般在城市相關(guān)大型機械制造企業(yè)，特別是大型農(nóng)業(yè)裝備制造企業(yè)、科研單位、國家機關(guān)、事業(yè)單位從事機械設(shè)計、制造、管理、科研、教學和試驗鑒定工作的高等教育。

Q8：該行業(yè)的人才需要解決哪些現(xiàn)實問題？

黨的十八大以來，國家鼓勵農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展走集約化、農(nóng)場化發(fā)展道路。 農(nóng)業(yè)發(fā)達國家的發(fā)展告訴我們，沒有大量高水平、多功能的農(nóng)業(yè)裝備，就不可能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、效益化。 、機械化、智能化。 江蘇省是我國經(jīng)濟強省。 人均GDP和可支配收入已達到中等發(fā)達國家水平。 但農(nóng)業(yè)的發(fā)展遠遠落后于工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 實現(xiàn)我省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化、效益化，必須保持與其他產(chǎn)業(yè)同等水平。 類似的發(fā)展速度和勢頭，是我省實現(xiàn)全面小康社會的基礎(chǔ)。 因此，現(xiàn)階段我國和我省急需一大批具有深厚專業(yè)知識的農(nóng)業(yè)機械化人才。 需要到企業(yè)和科研院所從事高水平、多功能農(nóng)業(yè)裝備的研發(fā)，全面提高我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自動化、智能化水平； 要深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，推廣、維護、指導現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備在生產(chǎn)中的使用。 制定農(nóng)業(yè)機械發(fā)展和使用規(guī)劃，對農(nóng)業(yè)機械發(fā)展進行管理； 甚至需要從事大型現(xiàn)代化植物工廠、農(nóng)場、蔬菜基地等的設(shè)計和管理。

Q9：本專業(yè)畢業(yè)生一般工作領(lǐng)域在哪里？ 他們主要從事哪些行業(yè)？

目前，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在江蘇、上海、浙江等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。 畢業(yè)生大部分在相關(guān)機械制造企業(yè)，特別是大型農(nóng)業(yè)裝備制造企業(yè)、科研單位、國家機關(guān)和高等院校從事機械設(shè)計、制造、管理、科研、教學和檢測鑒定工作。 近兩批畢業(yè)生就業(yè)前景初步統(tǒng)計顯示，部分成績優(yōu)秀的畢業(yè)生直接免試考入研究生，部分畢業(yè)生進入大型國有或外資機械制造企業(yè)如機器人、汽車、工程機械、機床等2024年機械工程及自動化排名，特別是從事農(nóng)業(yè)裝備生產(chǎn)的。 龍頭企業(yè)從事研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、銷售、管理等工作，少數(shù)畢業(yè)生進入政府部門或出國。